

作者:李四龍
出版社:宗教人文出版社
出版時間:2022年9月
內(nèi)容提要
本書以“跨學科人文教育”、“古典教育”和“佛學教育”為關(guān)鍵詞,對當前中國大學的人文教育和我國宗教院校的宗教教育分別做出點面結(jié)合的研究,旨在推動我國正在進行的大學教育改革和宗教院校建設(shè)。
“跨學科人文教育”是作者依據(jù)自己多年本科教學和管理經(jīng)驗提出的大學本科教育新理念,把主修專業(yè)和跨學科項目相結(jié)合的“嵌入式主輔修制”視為當代本科教育的中國模式?!肮诺浣逃北蛔髡咭暈榇髮W人文教育的根基,是中華民族舊邦新命的學術(shù)基礎(chǔ),重新理解并建構(gòu)中華文明在世界文明體系里的歷史貢獻和現(xiàn)實意義?!胺饘W教育”屬于作者的專業(yè)領(lǐng)域,宗教在當代社會的主體功能被理解為面向信教群眾的“社會教育”,佛學院的人才培養(yǎng)應加強僧人對信眾的引導能力,使佛教徒能夠更好地融入現(xiàn)代主流社會,促進佛教的健康傳承。
本書附錄的三篇短文,表達了作者對哈佛大學、北京大學和復旦大學校園文化、學術(shù)傳統(tǒng)的理解和認識。
作者簡介
李四龍,北京大學人文特聘教授,哲學系、國學研究院博士生導師。1987-1991年在復旦大學哲學系讀本科,1993-1999年在北京大學哲學系讀碩士、博士,2001-2002年赴美擔任哈佛燕京學社、哈佛大學世界宗教研究中心訪問學者,主要研究佛教哲學、中國佛教史和中國宗教史,長期兼職本科教學管理工作。
目錄
上篇 跨學科人文教育
跨學科人文教育的理念與實踐
專業(yè)+項目:本科教育中國模式初探
中國大學的靈魂與機制
哲學教育的“軟環(huán)境”
新人文與人工智能的前景憂思
中篇 古典教育
古典教育與中華文脈
貫通儒釋道的人文精神
北大古典語文學項目的跨學科課程模塊
在中國和世界之間的人才培養(yǎng)
下篇 佛學教育
論宗教教育作為一種社會教育
論當代中國佛學教育的“一體兩翼”
佛學教育在近現(xiàn)代中國的實踐
漢傳佛教叢林教育的內(nèi)涵與特色
佛學教育的學科設(shè)置和學制管理
佛教研究的方法、領(lǐng)域及其學科建設(shè)
佛教研究在中國近二十年的新進展
觀心與明心:中國佛教對印度佛教的抉擇
佛教對生命的解釋與安頓
重建“神圣性”的人間佛教
佛教在當代中國的文化價值
附錄:學園卮言
我的哈佛觀感
復旦,一個讓我敢想事的地方
北大,既定的知識都有可能不靈
(來源:“人文宗教研究”微信公眾號)
(編輯:許津然)
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